Является ли ваш iPhone центром развлечений?

Большой экран отлично подходит для фильмов и фотографий, поэтому подумайте о том, как именно вы используете свой iPhone. Если вы проводите много времени, просматривая шоу на эллиптическом телескопе или снимая и редактируя фотографии для своих друзей, большой экран может быть очень полезным (и обновление OLED также будет стоящим).

Обратите внимание, что камеры в обеих моделях одинаковы, но больший экран дает более четкий снимок фотографии и упрощает редактирование или разметку фотографий перед отправкой.

Как вы относитесь к карманам?

XS Max имеет высоту 6,2 дюйма и ширину 3,05 дюйма (и глубину 0,30 дюйма, хотя на данном этапе это не так важно). В мире много карманов, и не все из них могут вместить телефон такого размера. Сумка для ноутбука или кошелек справятся с этим без проблем. Но если вам нравятся узкие джинсы или обтягивающие толстовки, вы можете сначала протестировать Max или телефон аналогичного размера, чтобы убедиться, насколько удобна его посадка. Женские карманы могут быть неудобными для фаблетных телефонов, особенно если вы добавите защитный чехол, поэтому убедитесь, что Max выдержит этот тест.

Наконец, давайте поговорим о руках

Руки у всех разные, как и привычки к телефону. Возможно, вам будет хорошо работать с Max двумя руками — на самом деле, если у вас большие руки, вы действительно оцените, как дополнительное пространство дисплея облегчает выбор значков. Или вы можете использовать телефон одной рукой, и в этом случае XS, вероятно, ваш лучший выбор.

Если у вас маленькие руки, за XS Max часто можно брать обе руки, поэтому вы можете выбрать модель меньшего размера.Вот почему так важно по возможности протестировать обе модели лично!

Возьмите ближайший iPhone 7 Plus или 8 Plus и посмотрите, удобно ли его держать. Если да, то iPhone XS Max идеально подойдет вам. Если он кажется слишком большим, возьмите XS стандартного размера.

Какой средний размер полового члена?

Многие научные исследователи пытались ответить на вопрос, что мужчины и женщины во всем мире хотят получить четкую информацию о том, каков размер среднего полового члена?

Мы представим вам факты из всех научных исследований, проведенных в отношении размера полового члена, так что, когда вы закончите читать эту статью, вы будете удовлетворены тем, что у вас есть наиболее точный ответ на вопрос.И, возможно, вы будете уверены в своем размере или размере пениса вашего партнера.

Опубликованные результаты часто сопровождаются общей информацией о широко распространенных тревогах мужчин по поводу того, достаточно ли их пенисы и удовлетворены ли их сексуальные партнеры. Так что правда?

Учитывая повсеместное распространение свободного, легко доступной порнографии в Интернете, а также рост агрессивного маркетинга со стороны компаний, обещающих большой пенис за счет использования удлинителей и увеличители, легко понять, почему правда о мужской половой длины и обхвата мог бы стать затемненный.

Возможно, поэтому неудивительно, что исследователи постоянно обнаруживают, что мужчины испытывают повышенное беспокойство по поводу своего мужского достоинства.

Краткие сведения о среднем размере полового члена

• Хотя 85 процентов женщин могут быть удовлетворены размером и пропорцией полового члена своего партнера, мужчины менее уверены в себе.
• Около 45 процентов мужчин считают, что у них маленький пенис.
• По данным всех исследований средняя длина вялого тела от 7 до 10 см (от 2,8 до 3.9 дюймов).
• Дряблая окружность или средний обхват колеблются от 9 до 10 сантиметров (от 3,5 до 3,9 дюйма).
• Прямая длина в среднем от 12 до 16 см (от 4,7 до 6,3 дюйма).
• Окружность прямостоячего составляет около 12 см (4,7 дюйма).

Возможно, лучшим показателем того, что считается маленьким пенисом, является пороговое значение, используемое врачами при рассмотрении возможности увеличения полового члена.

Исследователи, опубликовавшие в журнале Journal of Urology , изучали размеры полового члена у 80 «физически нормальных» мужчин, измеряя размеры полового члена до и после вызванной лекарством эрекции.

После определения средних размеров они пришли к выводу:

«Только мужчины с вялой длиной менее 4 сантиметров [1,6 дюйма], либо с растянутой или эрегированной длиной менее 7,5 см [3 дюйма] должны считаться кандидатами на половой член. удлинение ».

• Средний размер полового члена 8.8 см (3,5 дюйма) в расслабленном состоянии
• Средний размер полового члена 12,9 см (5,1 дюйма) в эрегированном состоянии

Исследование также показало, что размер эрегированного полового члена мужчины не коррелировал с размером его вялого полового члена. .

Это означает, что мужчины, чьи пенисы имеют разную длину в расслабленном состоянии, могут иметь эрегированные пенисы аналогичного размера. Также не было никакой связи между возрастом мужчин и размером их полового члена.

Вывод о том, насколько длина пениса может «вырасти» — независимо от того, принимаете ли вы душ или «садовод» — было дополнительно подтверждено исследованием 200 турецких мужчин, в котором «вялый размер не имел большого значения для определения длина эрегированного полового члена.”

Исследование по определению среднего размера полового члена включает опубликованное в январе 2014 года исследование, в котором приняли участие более 1600 американских мужчин, хотя независимые физические измерения не проводились.

Вместо этого исследование опиралось на собственные измерения размеров полового члена мужчинами. Однако отчеты могут считаться достаточно надежными, поскольку мужчинам должны были выдать презервативы, соответствующие их собственным показателям, а это означало, что любая неточность привела бы к неправильной профилактике.

Это исследование показало, что средний размер полового члена был следующим:

• Средний размер эрегированного полового члена составляет 14,2 см (5,6 дюйма)
• Средняя окружность эрегированного полового члена составляет 12,2 см (4,8 дюйма).

Исследователи заявили, что размеры эрегированного полового члена, о которых они сообщают сами, согласуются с результатами других исследований. Их исследование добавило открытие, что точные размеры эрекции могут зависеть от способа возбуждения, например, от того, использует ли мужчина стимуляцию рук.

Чтобы измерить длину полового члена, прижмите линейку к паху и измерьте расстояние от основания полового члена до кончика.

Чтобы измерить обхват полового члена, оберните сантиметровую ленту вокруг самой широкой части полового члена.

Беспокойство мужчин по поводу того, соответствует ли размер полового члена желаниям женщин, кажется в значительной степени неуместным.

И необоснованным опасениям по поводу неполноценности не помогает тот факт, что собственный взгляд мужчины на свой пенис автоматически заставляет его казаться меньше, чем для кого-то другого.

Если смотреть на пенис сверху, он кажется меньше по сравнению с тем, как он выглядит прямо или сбоку.

Таким образом, если посмотреть на собственный пенис с этой точки зрения и, возможно, сравнить его с придатками других мужчин с другой точки зрения, это может укрепить ложные представления о размере пениса. Но есть ли у женщин более надежное восприятие?

Одно исследование, опубликованное в British Journal of Urology International , показало, что, хотя большинство женщин, около 85 процентов, были удовлетворены размером и пропорцией полового члена своего партнера, мужчины были менее уверены в себе.

Почти половина мужчин в исследовании (45 процентов) считали, что у них маленький половой член, однако исследователи сообщили, что маленький размер полового члена на самом деле встречается редко.

Около 170 женщин ответили на вопросы анкеты в другом исследовании, которое показало, что, хотя они придают некоторое значение размеру полового члена, он имеет только «существенное» значение для «явного меньшинства» женщин.

Согласно одному исследованию, в то время как большинство мужчин беспокоит размер полового члена, его больше всего интересует его длина, женщин больше интересует ширина.

Исследование 50 сексуально активных студенток показало, что для подавляющего большинства — 9 из 10 женщин — ширина полового члена была более важной для сексуального удовлетворения, чем длина полового члена.

В исследовании, опубликованном в журнале открытого доступа PLOS ONE в ноябре 2015 года, использовался новый подход: женщинам предлагалось продемонстрировать свои предпочтения по размеру полового члена с использованием трехмерных печатных моделей 33 различных размеров.

Размеры были напечатаны в диапазоне от 4 дюймов до 8,5 дюймов в длину и от 2,5 до 7,0 дюймов в окружности, на основании предыдущих исследований, дающих средний американский размер полового члена при эрекции 6 дюймов (15,2 см) в длину с обхват 5 дюймов (12,7 см).

Голени, напечатанные на 3D-принтере, были из синего пластика, чтобы не указывать на какую-либо определенную расу, которая могла бы предвосхитить представления женщин о среднем размере.

75 женщин, показавших предпочтения размера из 33 синих моделей, сделали выбор немного по-разному в зависимости от типа отношений, о которых они думали (и в любом случае показали, что они хотели размер, который оказался лишь немного выше средних значений, найденных в исследованиях) :

• Для постоянных сексуальных партнеров они выбрали пенис немного меньшей окружности и длины по сравнению с их выбором для свиданий на одну ночь, выбрав среднюю длину 6,3 дюйма и обхват 4.8 дюймов.
• Это по сравнению с их предпочтением в отношении того, чтобы один раз половые партнеры имели длину 6,4 дюйма и окружность 5,0 дюйма.

Ряд различных исследований был направлен на определение среднего размера полового члена. В одном, опубликованном в 2001 году, были проведены измерения 3300 молодых итальянских мужчин в возрасте от 17 до 19 лет.

Было обнаружено, что средняя средняя длина вялых пенисов составляла 9 сантиметров (3,5 дюйма), а окружность вялых (в середине стержня) составляла 10 сантиметров (3.9 дюймов).

В другом исследовании изучалась другая популяция, из 301 физически нормального индийского мужчины, и предпринималась попытка сравнить его результаты с результатами, полученными в других странах.

Результаты, по словам авторов исследования 2007 года, «помогут в консультировании пациентов, обеспокоенных размером полового члена и нуждающихся в операции по увеличению полового члена».

• Вялый: средняя длина составляла 8,2 см (3,2 дюйма), а окружность (растянутого вялого полового члена) составляла 9,1 см (3.6 дюймов).
• Прямостоячие: средняя длина составила 13,0 см (5,1 дюйма), а окружность — 11,5 см (4,5 дюйма).

Результаты, опубликованные в журнале Nature, включали таблицу, в которой перечислялись предыдущие данные о размерах полового члена по всему миру. Щелкните здесь, чтобы увидеть таблицу.

Из 16 исследований, которые они процитировали в разных странах, самое раннее было проведено более ста лет назад и опубликовано в 1899 году.

Все они пришли к примерно одинаковой средней длине полового члена:

• Вялые длины колебались от 7 до 10 сантиметров. (2.От 8 до 3,9 дюйма).
• Вялые окружности составляли от 9 до 10 сантиметров (от 3,5 до 3,9 дюймов).
• Прямая длина колеблется от 12 до 16 см (от 4,7 до 6,3 дюйма).
• Окружность прямостоячего (только одно предыдущее исследование) составляла около 12 сантиметров (4,7 дюйма).

Авторы исследования из Индии писали, что определение нормального размера полового члена представляет «значительный интерес», поскольку «неуклонно растет число людей, жалующихся на« короткий половой член »и обращающихся за процедурами увеличения полового члена.

Другое исследование показало, что большинство мужчин, обращающихся за операцией по удлинению полового члена, имеют завышенное представление о нормальном размере полового члена.

В исследовании 67 мужчин, жалующихся на короткий половой член, на самом деле ни один из них не оказался сильно коротким. Авторы сообщают, что растет число мужчин, обращающихся за операцией по удлинению полового члена.

В 2015 году исследователи из Саудовской Аравии опубликовали результаты ретроспективного когортного исследования 778 мужчин со средним возрастом 43 года.7 (в возрасте от 20 до 82 лет), которые обращались в урологические амбулатории Саудовской Аравии.

Мужчины были исключены из исследования, если они были моложе 18 лет, обращались с жалобами на маленький или короткий половой член, болезнь Пейрони, врожденное искривление, клинический гипогонадизм, перенесенную операцию на половом члене или травму, или комбинацию любого из этих факторов.

После медикаментозной стимуляции эрекции исследователи провели измерения и установили среднее значение:

• Длина пениса 12.53 сантиметра (4,9 дюйма) от кожи над лобковой костью до кончика полового члена
• Длина полового члена 14,34 см (5,6 дюйма) от лобковой кости до кончика полового члена
• Окружность полового члена 11,50 см (4,5 дюйма).

Исследователи также измерили индекс массы тела (ИМТ) мужчин, который увеличивается с ожирением. Была слабая корреляция между большим ИМТ и более короткой длиной эрегированного полового члена, когда это измерялось от кожи над лобковой областью, но не тогда, когда измерение производилось от кости до кончика.

Это говорит о том, что половой член будет казаться короче, если под кожей у видимого основания полового члена больше жира.

Это исследование также показало слабую корреляцию с увеличением возраста для размеров эрегированного полового члена.

Однако авторы отметили, что небольшое уменьшение в размерах может вызывать ограниченную озабоченность «стареющих мужчин» — они обнаружили, что «разница между мужчинами 70 и 20 лет была меньше сантиметра».

Результаты исследования размера полового члена от MNT news

Имеет ли значение размер? Обнаружена связь между пальцем и размером пениса

Новое открытие свидетельствует о связи между относительной длиной указательного и безымянного пальцев мужчины и способом прогнозирования длины его пениса.

Хотите более длинный пенис? Исследователи говорят, что вытяжение лучше хирургии.

Мужчины, которые хотят хирургической операции по увеличению длины полового члена, должны сначала попробовать неинвазивные методы, такие как устройства для вытяжения полового члена или удлинители, а в некоторых случаях даже попробовать терапию, чтобы они чувствовали себя более уверенно в своем теле. — заявили итальянские урологи в статье, опубликованной в апрельском выпуске British Journal of Urology International .

Новое исследование выявило среднюю длину полового члена.

Многие мужчины беспокоятся о размере своего полового члена.Но исследователи надеются, что результаты нового исследования, которое показывает среднюю длину полового члена, убедят многих мужчин в том, что они «нормальные».

Прочтите эту статью на испанском языке.

Насколько важен размер класса?

Насколько много внимания уделяется ученикам в вашей школе? Размер класса — один из факторов, который следует учитывать при оценке эффективности школы. Но сама по себе небольшая численность класса не гарантирует хорошего образования. Также важно учитывать качество преподавания, руководство школой, размер школы, степень участия родителей и другие факторы.

В чем разница между размером класса и соотношением учеников и учителей?

GreatSchools публикует информацию о размерах классов для школ в некоторых штатах и ​​информацию о соотношении учащихся и учителей в других, в зависимости от того, что доступно в каждом штате от соответствующего департамента образования штата. Важно понимать разницу между этими двумя типами данных и то, что они говорят о вашей школе.

Когда вы видите статистику размера класса на школьных страницах GreatSchools, число относится к среднему размеру класса в школе.Некоторые классы могут быть больше или меньше среднего числа, которое вы видите. Это особенно верно в отношении школ, размер классов которых определен государством, особенно в младших классах. В школах, где в классах от детского сада до 3-го был установлен более низкий класс, могут быть большие классы для старших классов.

Соотношение учащихся и учителей основано на делении общей численности преподавательского состава школы на общее количество учащихся. Таким образом, это число может включать учителей-специалистов в области искусств, специалистов по грамотности, учителей физического воспитания и специального образования, которые могут обучать небольшие группы учеников.В результате соотношение учеников и учителей может быть меньше фактического среднего размера класса.

Соотношение учащихся и учителей, которое во многих штатах основано на эквиваленте учителей, занятых полный рабочий день (ЭПЗ), может оказаться высоким для школ, в которых есть большое количество учителей, работающих неполный рабочий день. Если, например, в небольшой школе четыре учителя, работающие неполный рабочий день, каждый из которых работает 25% рабочего времени, соотношение учеников и учителей в этой школе будет рассчитываться на основе одного учителя, а не четырех (поскольку четыре учителя при 25% являются приравнивается к одному учителю на полную ставку).В результате соотношение учеников и учителей окажется выше, чем оно есть на самом деле. Если вы считаете, что ваши школьные данные показывают исключительно высокое соотношение учеников и учителей, узнайте причину у директора школы.

Что определяет «малый класс»?

Исследователи обнаружили, что успехи в успеваемости обычно достигаются, когда размер класса сокращается до менее 20 учеников.

Какие преимущества у маленьких классов?

Было проведено множество исследований для оценки воздействия сокращения размера классов.Хотя большинство исследований действительно показывают взаимосвязь между маленьким размером класса и повышением успеваемости учащихся, исследователи расходятся во мнениях относительно того, как интерпретировать результаты. Поскольку в средней классной комнате так много переменных — качество преподавателя, домашняя обстановка учеников, качество учебной программы, руководство школы — трудно сделать окончательные выводы об успеваемости учеников на основе размера класса. в одиночестве. Другими словами, стратегии, эффективные в одной обстановке, могут быть не столь эффективны в другой.Тем не менее, исследования, проводившиеся в течение нескольких лет, указали на ряд тенденций в результате уменьшения размера класса:

• Прирост, связанный с небольшими классами, обычно появляется, когда размер класса сокращается до менее чем 20 учеников.
• Прибыль, связанная с малыми классами, выше для младших классов.
• Ученики из групп, которые традиционно находятся в невыгодном положении с точки зрения образования, — меньшинств и иммигрантов.
• Учащиеся старших классов продолжают получать выгоду от сокращения размера классов в начальных классах.У учащихся меньше шансов остаться, больше шансов остаться в школе и больше шансов получить более высокие оценки.
• Академическая успеваемость — не единственное преимущество уменьшения размера класса. Недавнее исследование, опубликованное в American Journal of Public Health , показало, что сокращение размеров классов в начальных школах может быть более рентабельным, чем большинство мероприятий в области общественного здравоохранения и медицины. Это связано с тем, что учащиеся меньших классов с большей вероятностью закончат среднюю школу, а выпускники средних школ зарабатывают больше и имеют значительно лучшее здоровье, чем бросившие среднюю школу.

Следующая страница: Почему уменьшение размера класса имеет значение в начальных классах

Почему сокращение размера класса в младших классах имеет положительный эффект?

Исследователи в области образования подозревают, что сокращение размера класса в начальных классах помогает учащимся добиться успехов, поскольку в небольшом классе появляется больше возможностей для индивидуального взаимодействия между учеником и учителем. У учителей, как правило, выше моральный дух и в небольшом классе, и они с меньшей вероятностью будут чувствовать себя подавленными из-за наличия множества учеников с разным опытом и уровнями успеваемости.В результате они с большей вероятностью создадут благоприятную среду. Один исследователь, Фредерик Мостеллер, отмечает: «Уменьшение [размера классов в начальных классах] снижает количество отвлекающих факторов в комнате и дает учителю больше времени, чтобы уделять каждому ребенку».

В младших классах учащиеся только начинают узнавать правила учебы и выясняют, смогут ли они справиться с ожиданиями от образования. Если у них будет больше возможностей пообщаться со своим учителем, они будут более склонны чувствовать, что они могут справиться.

Эта теория также объясняет, почему уменьшение размера класса в старших классах может не иметь такого же влияния на успеваемость. Учащиеся старших классов, которые, возможно, не имели преимуществ небольшого класса в первые годы обучения, уже сформировали свои привычки, хорошие и плохие, для того, чтобы справляться с окружающей средой в классе. Простого уменьшения размера класса на этом уровне может быть недостаточно, чтобы изменить их образ жизни.

Движение за сокращение размеров классов в государственных школах

В последние годы по всей стране наблюдается движение за сокращение размеров классов в государственных школах.В конце 1990-х, когда государственная казна была полна, было политически популярным сокращение размеров классов по всем направлениям в младших классах, чтобы направить доллары на образование таким образом, чтобы это нравилось избирателям. В настоящее время более половины штатов имеют программы сокращения количества учащихся в государственных школах.

В 1998 году федеральное правительство поддержало инициативу федерального правительства по сокращению численности учащихся. В период с 1999 по 2000 год ассигнования федерального правительства в размере 2,6 миллиарда долларов позволили штатам и школьным округам нанять больше учителей и сократить размер классов.

Уменьшение размера классов — привлекательный и очевидный способ для государственных и государственных школ показать, что они повышают качество образования. Поскольку меньшие классы позволяют учителям уделять больше времени обучению и меньше — управлению классом, меньшие классы популярны среди профсоюзов учителей и администраторов. Многие исследования показали повышение успеваемости учащихся, меньшее количество проблем с дисциплиной, а также повышение морального духа и удержания учителей в результате сокращения размера класса.Но многие исследователи сомневаются, перевешивают ли затраты выгоды.

Непредвиденные последствия

Помимо высоких затрат, сокращение размера класса может иметь непредвиденные последствия. Когда Калифорния сократила размер классов в 1996 году, штат обнаружил, что в нем не хватает учителей-ветеранов и классных комнат, чтобы справиться с этой проблемой. Школы были вынуждены нанять новых учителей и добавить переносные классы в соответствии с требованиями штата. Школы столкнулись с дилеммой: действительно ли лучше иметь небольшие классы с неопытным учителем или большие классы с опытными учителями?

Избиратели в штате Флорида одобрили поправку о сокращении размера классов в 2002 году, которая требует, чтобы в классах было не более 18 учеников от подготовительных классов до третьего класса, не более 22 учеников в классах с четвертого по восьмой и не более 25 человек в старших классах к 2010 году.По оценкам Совета по образованию штата, Флориде потребуется потратить 2 миллиарда долларов, чтобы построить достаточное количество классных комнат, чтобы удовлетворить требованиям поправки.

Следующая страница: Почему меньших классов недостаточно

Почему меньших классов недостаточно

В Калифорнии, где сокращение размеров классов началось в 1996 году, исследование показало лишь умеренное влияние на успеваемость. Этот неутешительно небольшой прирост объясняется следующим:

• Финансирование на одного учащегося для сокращения размера класса было недостаточно, чтобы покрыть расходы для и без того недостаточно финансируемых округов.
• Школьные округа должны были нанять новых учителей, многие из которых не имели сертификатов, чтобы удовлетворить потребности в сокращении размеров классов.
• Серьезная проблема переполненности вынудила школы «разобрать» другие необходимые объекты — комнаты специального обучения, детские сады, художественные и музыкальные комнаты, тренажерные залы — или арендовать переносные классы, чтобы удовлетворить потребность в большем количестве классных комнат.
• Высокая стоимость реализации сокращения размера классов затруднила финансирование других образовательных потребностей.

Опыт Калифорнии преподносит важный урок.Уменьшение размера классов само по себе не является решением всех проблем в образовании. Чтобы класс был эффективным, в нем должен быть квалифицированный преподаватель и соответствующие условия. При оценке преимуществ сокращения размера классов школы, округа и штаты должны учитывать следующие вопросы:

• Будет ли достаточно ресурсов для обеспечения высококлассных учителей?
• Будут ли в наличии соответствующие помещения для необходимых классных комнат?
• Отнимет ли вклад денег в сокращение размера класса деньги у других программ, таких как искусство, музыка и уход за детьми?

Насколько важен размер школы?

Размер школы может иметь такое же значение, как и размер класса, влиять на поведение учащихся.В отчете Управления образования штата Северная Каролина от апреля 2000 г. о взаимосвязи между размером школы и успеваемостью и поведением учащихся были подведены итоги исследований в этой области. Для учеников начальной школы существует обратная зависимость между размером школы и успеваемостью учеников: меньшие начальные школы связаны с более высокими достижениями.

Для старшеклассников отношения не такие однозначные, потому что учащиеся в небольших школах не обязательно лучше учатся; Фактически, одно исследование показало, что учащиеся средних школ (от 600 до 900 учащихся) успевают лучше в учебе, чем учащиеся малых и больших школ.Однако исследования показывают, что небольшие школы связаны с множеством других преимуществ для старшеклассников: они с меньшей вероятностью бросят учебу или будут исключены; у них лучшая посещаемость; они с большей вероятностью будут участвовать во внеклассной деятельности; и у них больше шансов получить высшее образование.

Другие важные факторы, которые следует учитывать.

Нагрузка учителя

В средних школах важно учитывать не только количество учеников в классе, но и характер класса, а также предмет, который преподает учитель.Например, у учителя математики может не возникнуть проблем с обучением продвинутого класса математики или нескольких классов математики с 35-40 учениками. Но учитель английского языка, преподающий в четырех классах по 40 учеников, вероятно, не сможет уделить должное внимание письменным заданиям такого количества учеников и, возможно, не даст столько заданий из-за большого количества учеников.

Групповое обучение

В некоторых школах классы из 40 человек преподаются командой из двух учителей. Размер класса сам по себе не обязательно свидетельствует о том внимании, которое получают ученики.

Волонтеры

Некоторые школы эффективно используют родителей и старшеклассников в качестве волонтеров в классе. Этот тип учебной помощи может не отображаться в школьных данных о размере класса.

Далее: Максимально эффективное использование больших классов

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 19 марта 2018 г.

сравнительных прилагательных | Грамматика | Английский Клуб

Когда мы говорим о двух вещах, мы можем их «сравнить».Мы можем видеть, одинаковые они или разные. Возможно, они в чем-то одинаковы, а в других — разные. Мы можем использовать сравнительные прилагательные, чтобы описать различия.

Мы используем сравнительные прилагательные, когда говорим о двух вещах (а не о трех или более).

В приведенном ниже примере «больше» является сравнительной формой прилагательного «большой»:

A1 A2
A1 на больше , чем A2.

Формирование сравнительных прилагательных

Есть два способа составить или «образовать» сравнительное прилагательное:

• краткое прилагательных: добавить «-er»
• длинное прилагательных: используйте «больше»

тихий → тише / тише
умный → умнее / умнее
узкий → уже / узкий
простой → проще / проще

хорошо → лучше
хорошо (здоровый) → лучше
плохо → хуже
далеко → дальше / дальше

Использование сравнительных прилагательных

Мы используем сравнительные прилагательные, когда говорим о двух вещах (а не о трех, 10 или 1000000 вещей, а только о двух вещах).

Часто за сравнительным прилагательным следует «чем».

Посмотрите на эти примеры:

• Джон 1m80. Он высокий. Но Крис 1m85. Он на выше, чем на , чем Джон.
• Америка большая. Но Россия на больше .
• Я хочу иметь на более мощный компьютер .
• Французский сложнее , чем английский?

Если мы говорим о двух планетах Земля и Марс, мы можем сравнить их, как показано в таблице ниже: